martes, 30 de noviembre de 2010
Animación en arena
Esta es Kseniya Simonova, construyendo una animación acerca de la vida en la Unión Soviética durante la Gran Guerra Patriótica contra el Tercer Reich en la Segunda Guerra Mundial. Hasta 11 millones de personas murieron. Las imágenes, proyectadas en una gran pantalla, conmovió e hizo saltar lágrimas en la sala. Ella ganó el primer premio.(2009)
lunes, 29 de noviembre de 2010
Bart en apuros (II)
Bart no acertaba a llenar el recipiente exactamente por la mitad. El tiempo corría y se iba a quedar sin recreo. Milhouse, que pasaba por allí, le explicó que no era tan difícil: basta con inclinar el recipiente y en el momento en que el agua toque los bordes opuestos de las bases , estará lleno hasta la mitad de su capacidad.
A los pocos días, Bart volvió a hacer de las suyas…¡otra vez! Y de nuevo su maestra le castigó sin salir de clase.
Menudo problema, porque Bart todavía no ha dado el teorema de Pitágoras, y tampoco ningún otro teorema que le ayude a calcular la diagonal, solo puede medirla…pero ¿Cómo hacerlo sin abrir la caja?
jueves, 25 de noviembre de 2010
25 Noviembre
Un día cualquiera en un colegio
Lucia: Mis papás se quieren tanto que me van a regalar un hermano!!
Profesora:Tú, Pablo¿ Cómo se comportan tus padres en casa? ¿Se quieren mucho?
Pablo: Yo creo que sí pero mi papá acaricia a mi mamá muy fuerte, porque la hace llorar y le hace marcas como cuando me caigo de la bici.
Profesora llama a la madre de Pablo
Profesora: ¡Hola! Soy la profesora de Pablo
Madre: ¿Qué ha pasado? ¿Está Pablo bien?
Profesora: Si, está bien. La llamaba por un comentario que ha hecho Pablo. Dice que su padre te acaricia muy fuerte porque te hace llorar
y te hace marcas como cuando se cae de la bici.
Madre: de verdad que lo siento, perdón ya sabe son niños no saben lo que dicen.
Profesora: Está ahí contigo, ¿verdad?
Madre: Eeeee.... no.... no no está aquí.
Profesora: vale te entiendo no seas tonta, cuando vengas a buscar al niño vente con tu ropa te quedarás en mi casa, esto no puede seguir así
Madre: no no no , no puedo se enfadará ( de fondo: quién se enfadará??? madre: no nadie Pablo que quieren que preste su coche favorito.)
Profesora: Esta bien iré haciendo sitio en casa. Pablo y tu os quedareis en mi casa.
La madre antes de ir a buscar a Pablo escribe una nota a su marido que había ido al bar y no volvería hasta las 2:
Te crees superior a mi, pero yo traigo el dinero para darte de comer.
Tu te echas en el sofá, y me ordenas como si fuese una esclava.
Me insultas , me menosprecias, ¿ te crees mejor, superior?
Todo lo contrario desahogas tu ira de no encontrar trabajo contra mí,
yo no tengo la culpa entiéndelo.
Ahora mismo estás denunciado, no nos volverás a ver ni a tu hijo ni a mi.
Cuando leas esto no intentes salir de casa, huir o irme a buscar,
la policía está viniendo a casa.
Has conseguido que desaparezca de tu vida, pero sigo viva,
si hubiese seguido contigo en casa, hubiese desaparecido de tu vida también,
pero no viva, no vería crecer a mi hijo.
La madre va a la comisaria de policía, denuncia a su marido y piden que detenga a su marido inmediatamente.
Se dirige al colegio de Pablo y por el camino llama a su marido fingiendo estar en casa pidiéndole que vaya a casa.
Llega al colegio con las maletas a buscar a Pablo, la profesora la ve y sonríe, se acerca a ella y le dice:
Muy bien lo has conseguido no te arrepientas, has hecho lo correcto.
Minutos mas tarde la madre recibe una llamada de su marido la responde y él le dice:
Eres una puta, no me puedes hacer esto yo te quiero!!
Madre: tú no me quieres, me utilizas como tu muñeca, el niño no puede vivir contigo en casa, yo tampoco, se acabó reconócelo, eres un maltratador
Padre: ¿A quién le has dicho que venga? acaba de sonar el timbre.
Madre: me he ido pero me he ocupado de llamar al pizzero para que te lleve comida.
Padre: Primera vez que haces algo bien
Se dirige a la puerta con el móvil descolgado y se oye:
Detenido por maltrato hacia su mujer..
La madre se sonríe. ¡¡¡¡Es libre!!!!
Tarjeta Roja
Suenan sus llaves
la puerta se cierra.
Empieza el horror.
Mi cuerpo se quiebra
Mi alma se encoge
recuerdos del día anterior.
Su gesto torcido
mi mirada perdida.
¡No quiero esta cena!
le pido perdón
levanta su mano
no escucha mi voz
violeta en mi cara
oculta mañana con un moretón.
Terribles palabras
insultos y gritos
flechas clavadas
heridas abiertas sin cicatriz.
Mi pecho dolido
mi alma empapada
la pena es tan grande
¡No quiero vivir!
Termina y se larga
me acuesto cansada
pensando en mañana
pensando en huir.
Me encuentro tan sola!
No sé a dónde ir!
Tranquila, mi niña,
estamos aquí
mujeres unidas
todas junto a ti
Que no se repita
este día en tu vida
AFC Ciudad Rodrigo noviembre 2010
miércoles, 24 de noviembre de 2010
Pequeña renuncia
Tras una pequeña riña en el hogar he tenido que suprimir, la entrada acerca del profesor de educación fisica
lo siento para todos aquellos que no lo pudieron leer
martes, 23 de noviembre de 2010
lunes, 22 de noviembre de 2010
domingo, 21 de noviembre de 2010
Bart en apuros
Hoy Bart ha vuelto a meterse en líos.
Su maestra le ha castigado sin salir de clase, pero esta vez no tiene que escribir nada en la pizarra.
Le ha dado una botella grande con agua y un recipiente cilíndrico.
No saldrá al recreo hasta que llene este recipiente sin medidas, exactamente por la mitad.
Bart busca algo en clase que le pueda ayudar a medir, pero no hay nada que le sirva.
¿Puedes ayudarle tu a salir de este apuro?
sábado, 20 de noviembre de 2010
Manual de Actividades PDI
Para los que seguís el curso de pizarra digital, os dejo un manual sobre las Actividades que trae la galería.
Derechos del niño
Hoy se celebra el día del niño.
Recordemos cuáles son los derechos del niño , con el humor de Quino que en 1977 ilustró con los personajes de Mafalda. Entrar en esta página.
Aquí os dejo el primero ¿Sabes cuál es?
Recordemos cuáles son los derechos del niño , con el humor de Quino que en 1977 ilustró con los personajes de Mafalda. Entrar en esta página.
Aquí os dejo el primero ¿Sabes cuál es?
lunes, 15 de noviembre de 2010
Matemáticas y Halloween
Hoy quiero felicitar las fiestas a mis compis matemáticos, pues hoy estamos de celebración por ser San Alberto Magno, patrón de los estudiantes de ciencias exactas, químicas y naturales.
También es un día señalado en mi agenda ... comienza el VIII carnaval de matemáticas!!, con un magnífico anfitrión “ Los matemáticos no son gente seria” , un estupendo blog de un compañero manchego: Juan Martínez-Tébar Giménez.
Tito Eliatrón Dixit que inició esta maravillosa aventura del carnaval, nos propone un tema: Halloween. Yo no sé..., pero dicen que es una fiesta de origen celta, más extendida en las culturas anglosajonas, aunque desde que los más peques estudian inglés en el cole, y se hacen expertos en vocabulario halloween, este día se celebra cada vez más, con disfraces monstruosos, cuentos de misterio, tinieblas, golosinas y sorpresas.
En matemáticas también tenemos disfraces, cuentos de misterio , golosinas, sorpresas y por supuesto muchas telas de araña. Por cierto si te gustan las simetrías, intenta dibujar una bonita tela de araña en esta página (es facilísimo).
Cuentos de misterio hay unos cuantos pero hoy propongo uno que a mi me gustó particularmente. Se titula “El matemático asesinado” de Harry Stephen Keeler . ¿Sabrías deducir una fecha a partir de este dibujo?
Disfraces. En matemáticas hay muchos disfraces porque podemos mirar los objetos matemáticos desde distintos puntos de vista, desde distintas realidades geométricas, desde distintas dimensiones, desde distintos espacios algebraicos y en cada uno de ellos el objeto se disfraza con un traje diferente. No hace falta complicarse mucho, pues dentro de la aritmética elemental, todas las infinitas fracciones equivalentes que podemos construir no son más que disfraces de un único valor (¿recordáis la poesía de las fracciones?).
Y golosinas, esas dulces y agradables sensaciones que obtenemos con nuestros pequeños y grandes logros, descubrimientos, razonamientos con los que superamos obstáculos, con los que solucionamos un problema o entendemos una demostración.
Sí, porque no es lo mismo demostrar un teorema que entenderlo. Por poner un ejemplo, ( que hay muchos, tantos como “usuarios”, pues las experiencias son individuales y lo que a unos les sirve a otros no y viceversa ) tomemos algo sencillo de geometría plana..., sencillo pero sorprendente : el Teorema de Varignon : “La figura formada cuando se unen en el orden dado los puntos medios de un cuadrilátero convexo es un paralelogramo”
Así enunciado, no es que suene muy sorprendente, pero si te paras a pensar, es como si dentro del caos hubiera un orden...vamos a hacer la prueba: dibuja un polígono convexo cualquiera, el que te salga...ahora une los puntos medios de los lados...Ahí está...un perfecto paralelogramo!! Prueba otra vez, por muy caprichoso que sea el cuadrilátero original, la conclusión es siempre la misma.
La demostración algebraica es bien sencilla, calculamos las componentes de los vectores que forman los lados del paralelogramo y vemos que efectivamente son iguales. Si A(a1,a2) , B(b1,b2), C(c1, c2), D(d1,d2) entonces punto medio E((a1+b1)/2, (a2+b2)/2) ... y llegamos a
GE=((b1-d1)/2, (b2-d2)/2)=FH , por tanto son paralelos y hemos demostrado el teorema.
Sin embargo, ¿hemos entendido realmente por qué rayos aparece un paralelogramo?...creo que no... Lo hemos demostrado pero nos quedamos igual de sorprendidos. En matemáticas hay que ir más allá y no quedarnos solo en una demostración formal y algebraica sino buscar una explicación que nos convenza. Realmente lo bonito de las matemáticas aparece cuando las entendemos, y eso es lo que tenéis que buscar siempre para no andar entre “tinieblas”.
Veamos únicamente la mitad del dibujo:
Dan ganas de trazar otra línea no?...hagámoslo pues:
Este escenario ya nos resulta bastante más familiar no? Por lo menos espero que a la mayoría...si no es tu caso repasa el Teorema de Thales. Las dos líneas son paralelas y además una es exactamente la mitad de la otra. Ahora completemos el dibujo original:
Tenemos exactamente lo mismo del otro lado, y por tanto GE y FH son iguales y paralelas...luego ahí está nuestro perfecto paralelogramo. Y no solo eso, además el área es exactamente la mitad que el del cuadrilátero dado.
Pues bien ahora podemos preguntarnos ¿ Y si cambiamos de disfraz?...es decir ¿ y si lo miramos en tres dimensiones?, o bien ¿Y si consideramos un cuadrilátero no convexo?.. ¿a dónde podemos llegar?...
¡Feliz carnaval!
También es un día señalado en mi agenda ... comienza el VIII carnaval de matemáticas!!, con un magnífico anfitrión “ Los matemáticos no son gente seria” , un estupendo blog de un compañero manchego: Juan Martínez-Tébar Giménez.
Tito Eliatrón Dixit que inició esta maravillosa aventura del carnaval, nos propone un tema: Halloween. Yo no sé..., pero dicen que es una fiesta de origen celta, más extendida en las culturas anglosajonas, aunque desde que los más peques estudian inglés en el cole, y se hacen expertos en vocabulario halloween, este día se celebra cada vez más, con disfraces monstruosos, cuentos de misterio, tinieblas, golosinas y sorpresas.
En matemáticas también tenemos disfraces, cuentos de misterio , golosinas, sorpresas y por supuesto muchas telas de araña. Por cierto si te gustan las simetrías, intenta dibujar una bonita tela de araña en esta página (es facilísimo).
Cuentos de misterio hay unos cuantos pero hoy propongo uno que a mi me gustó particularmente. Se titula “El matemático asesinado” de Harry Stephen Keeler . ¿Sabrías deducir una fecha a partir de este dibujo?
Disfraces. En matemáticas hay muchos disfraces porque podemos mirar los objetos matemáticos desde distintos puntos de vista, desde distintas realidades geométricas, desde distintas dimensiones, desde distintos espacios algebraicos y en cada uno de ellos el objeto se disfraza con un traje diferente. No hace falta complicarse mucho, pues dentro de la aritmética elemental, todas las infinitas fracciones equivalentes que podemos construir no son más que disfraces de un único valor (¿recordáis la poesía de las fracciones?).
Y golosinas, esas dulces y agradables sensaciones que obtenemos con nuestros pequeños y grandes logros, descubrimientos, razonamientos con los que superamos obstáculos, con los que solucionamos un problema o entendemos una demostración.
Sí, porque no es lo mismo demostrar un teorema que entenderlo. Por poner un ejemplo, ( que hay muchos, tantos como “usuarios”, pues las experiencias son individuales y lo que a unos les sirve a otros no y viceversa ) tomemos algo sencillo de geometría plana..., sencillo pero sorprendente : el Teorema de Varignon : “La figura formada cuando se unen en el orden dado los puntos medios de un cuadrilátero convexo es un paralelogramo”
Así enunciado, no es que suene muy sorprendente, pero si te paras a pensar, es como si dentro del caos hubiera un orden...vamos a hacer la prueba: dibuja un polígono convexo cualquiera, el que te salga...ahora une los puntos medios de los lados...Ahí está...un perfecto paralelogramo!! Prueba otra vez, por muy caprichoso que sea el cuadrilátero original, la conclusión es siempre la misma.
La demostración algebraica es bien sencilla, calculamos las componentes de los vectores que forman los lados del paralelogramo y vemos que efectivamente son iguales. Si A(a1,a2) , B(b1,b2), C(c1, c2), D(d1,d2) entonces punto medio E((a1+b1)/2, (a2+b2)/2) ... y llegamos a
GE=((b1-d1)/2, (b2-d2)/2)=FH , por tanto son paralelos y hemos demostrado el teorema.
Sin embargo, ¿hemos entendido realmente por qué rayos aparece un paralelogramo?...creo que no... Lo hemos demostrado pero nos quedamos igual de sorprendidos. En matemáticas hay que ir más allá y no quedarnos solo en una demostración formal y algebraica sino buscar una explicación que nos convenza. Realmente lo bonito de las matemáticas aparece cuando las entendemos, y eso es lo que tenéis que buscar siempre para no andar entre “tinieblas”.
Veamos únicamente la mitad del dibujo:
Este escenario ya nos resulta bastante más familiar no? Por lo menos espero que a la mayoría...si no es tu caso repasa el Teorema de Thales. Las dos líneas son paralelas y además una es exactamente la mitad de la otra. Ahora completemos el dibujo original:
Tenemos exactamente lo mismo del otro lado, y por tanto GE y FH son iguales y paralelas...luego ahí está nuestro perfecto paralelogramo. Y no solo eso, además el área es exactamente la mitad que el del cuadrilátero dado.
Pues bien ahora podemos preguntarnos ¿ Y si cambiamos de disfraz?...es decir ¿ y si lo miramos en tres dimensiones?, o bien ¿Y si consideramos un cuadrilátero no convexo?.. ¿a dónde podemos llegar?...
jueves, 11 de noviembre de 2010
Semana de la ciencia
El Dia Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo (World Science Day for Peace and Development) se celebra todos los años el 10 de Noviembre. Tiene por objeto promover la utilización responsable de la ciencia en beneficio de las sociedades con el objetivo de erradicar la pobreza y fomentar la paz en el mundo.
Con la celebración del Día de la Ciencia se quiere hacer llegar a la sociedad el mensaje de que la ciencia y la tecnología pueden contribuir a reducir la pobreza, proteger el medio ambiente y mejorar la calidad de vida de todos.
Según la UNESCO los principales objetivos del Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo son los siguientes:
• Renovar el compromiso, tanto nacional como internacional, en pro de la ciencia para la paz y el desarrollo, y hacer hincapié en la utilización responsable de la ciencia en beneficio de las sociedades y, en particular, para la erradicación de la pobreza y en pro de la seguridad humana.
• Lograr una mayor conciencia en el público de la importancia de la ciencia y colmar la brecha existente entre la ciencia y la sociedad.
Mi propuesta: entra en esta página y "cacharrea" todo lo que puedas:
Con la celebración del Día de la Ciencia se quiere hacer llegar a la sociedad el mensaje de que la ciencia y la tecnología pueden contribuir a reducir la pobreza, proteger el medio ambiente y mejorar la calidad de vida de todos.
Según la UNESCO los principales objetivos del Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo son los siguientes:
• Renovar el compromiso, tanto nacional como internacional, en pro de la ciencia para la paz y el desarrollo, y hacer hincapié en la utilización responsable de la ciencia en beneficio de las sociedades y, en particular, para la erradicación de la pobreza y en pro de la seguridad humana.
• Lograr una mayor conciencia en el público de la importancia de la ciencia y colmar la brecha existente entre la ciencia y la sociedad.
Mi propuesta: entra en esta página y "cacharrea" todo lo que puedas:
Porque la ciencia está en todas partes...y cómo no! en Salamanca
lunes, 8 de noviembre de 2010
Os recuerdo que la próxima semana tenemos elecciones al Consejo Escolar, éstos son los candidatos, por orden alfabético, que quieren representar a los alumnos, de los cuales saldrán dos elegidos:
- JAVIER DELGADO CASTILLA (2º ESO C)
- MIRYAM GONZÁLEZ PASCUAL (1º BACH A)
- CRISTIAN LOBATO RODRÍGUEZ (4º ESO A)
- PAOLA MARTÍN MUÑOZ (4º ESO A)
- CELIA MUÑOZ HERNÁNDEZ ( 4º ESO A)
- MANUELA OCAÑA ALCAIDE (2º ESO C)
- SANDRA REYES ESPINHA (PCPI- Administrativo)
miércoles, 3 de noviembre de 2010
Continua la serie...
Un nuevo reto para esas cabecitas pensantes...
Tienes que continuar esta serie,
Tienes que continuar esta serie,
martes, 2 de noviembre de 2010
Marcelino Camacho
Hace 20 años
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